À l’occasion de la commémoration de l’attaque terroriste du Hamas contre Israël le 7 octobre 2023, nous vous invitons à relire différents articles de Politique étrangère, depuis 1938 jusqu’à aujourd’hui, traitant de la question palestinienne et du conflit israélo-palestinien.
Retrouvez les articles de Politique étrangère sur les sites de l’Ifri, Cairn & Persée.
Cette recension a été publiée dans le numéro d’automne 2026 de Politique étrangère (n° 3/2026). Rémy Hémez propose une analyse de l’ouvrage de Joel S. Wit, Fallout: The Inside Story of America’s Failure to Disarm North Korea (Yale University Press, 2025, 560 pages).
La Corée du Nord dispose de l’arme nucléaire. Comment expliquer cet échec majeur des négociations de contrôle des armements ? Joel S. Wit apporte des éléments de réponse solides avec une analyse minutieuse de quatre décennies de discussions, de sommets et de sanctions entre les États-Unis et la Corée du Nord. Il est l’un des praticiens reconnus de la diplomatie nucléaire avec Pyongyang : il a participé à la négociation de l’Agreed Framework de 1994 et à sa mise en œuvre, avant de devenir analyste au Stimson Center et cofondateur de 38 North. Cette double identité, d’acteur puis observateur, structure l’ouvrage : un récit d’initié adossé à un matériau d’enquête massif (entretiens, archives, mémoires d’acteurs, etc.) que reflètent les 144 pages de notes.
Cette recension a été publiée dans le numéro d’automne 2026 de Politique étrangère (n° 3/2026). Éric Mechoulan propose une analyse de l’ouvrage de Hugues Moussy, Géopolitique de l’éducation. Un vecteur de puissance au cœur des enjeux internationaux (Le Cavalier Bleu, 2026, 176 pages).
Que l’éducation soit un enjeu politique ou économique, nul ne le conteste. Qu’elle constitue un objet géopolitique à part entière, voilà ce que soutient Hugues Moussy dans un essai stimulant. En proposant de penser les systèmes éducatifs à l’aune des rivalités internationales, l’auteur ouvre un champ analytique inédit – du moins en langue française, l’expression « géopolitique de l’éducation » n’y ayant jamais été employée comme telle.
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